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妙悟人生至理,笔写天下春秋
——妙笔作文,作文教学与研究的一枝奇葩
  妙笔作文是国家教育科学“十一五”重点课题之一,由四川省首届高中语文骨干教师,区教研室高级教研员何成军主研。何老师带领教研团队,历经十年研究与教学实践,结成丰硕成果。2011年12月该成果在华东师大参加“全国作文教学与研究峰会”,得到与会专家、教授王荣森、郑桂华、李伯坚、潘新和等高度赞扬。
 妙笔作文依据中小学课程标准,秉承叶圣陶、夏丏尊等老一辈语文(作文)教学专家的思想精髓,走生活化作文教学路子,努力吸纳国内外作文教学最新经验,形成“三贴三阶三现”作文教学理念,指导学生作文从起步到习作到创作,具有广泛的实用性。妙笔作文建立起12级作文教学体系,编成《妙笔作文教程》一至十二级系列教材,结束了作文教学长期杂乱无序的现状。
  妙笔作文之“三贴”:一贴近生活,二贴近学生,三贴近教材。
  一贴近生活。生活是写作的源泉。在生活中写作或创设情景,让学生在真实的状态中作文,学生易于动笔,乐于表达,让作文更有真趣。
  二贴近学生。遵循学生学习年段及年龄特征,设计教学内容,选择不同的教学手段,真正做到贴近学生教作文。
  三贴近教材。教材是学生学习语言表达的重要范本,然而学校教学多是从阅读角度处理教材,很少从写作视角审视教材。妙笔作文却努力弥补缺陷,给学生再次亲近语文的机会,轻松学习写作。
  妙笔作文之“三阶”:一阶词语关,二阶章法关,三阶创新关。
  一阶词语关。巧妇难为无米之炊,此“炊”,不仅是写作材料,更是词语。抓词语积累,建立不同阶段的词语教学库,采用各种手段运用词语,让学生过好作文语言关。
  二阶章法关。作文无定法,但作文有章法。传统作文教学的章法、技巧,对写作学习者并非可有可无。解决作文拟题、结构、立意、过渡、照应,学习作文视角、选择与组合、中心句、小标题、表达顺序、虚实结合等技巧,对提高作文素养至关重要。
  三阶创新关。文贵创新,古今文章无不遵此规律。妙笔作文研究出许多创新作文技巧及作文创新思维训练方法,招招新颖,招招有效。
  妙笔作文之“三现”:一是发现,二是再现,三是表现。“三现”是作文训练的三重境界,既有阶段性,又有互联性,是培养优秀写作人才必须迈过的三道坎。
  一是发现。“发现”最原始的意义,就是看到了什么,听到了什么。睁着眼睛学写作,老老实实贴近生活,训练观察力、想象力、描写力,夯实学生作文基础能力。
  二是再现。“再现”就是让曾经的生活在作文里复活,大部分时间(课堂、考场)的写作都是再现。“闭”着眼睛学写作,让写作走进内心,发展学生的情感、思维等作文核心能力,提升学生作文品质。
  三是表现。“表现”是作文的高境界,与创作接近。有生活无作文,有情感无作文,有思想无作文,是生活中大部分人的现状。妙笔作文突破作文教学误区,教学生学习“表现”,努力培养优秀写作人才,为学生的成功人生、自信人生、幸福人生奠基。
妙悟人生至理,笔写天下春秋。妙笔作文办学十年,呕心耕耘,培养学员数千计。学员不仅因作文的优秀赢得良好的语文成绩,更因写作志趣成就了美好人生。
  妙笔作文愿与各中小学校及社会办学机构分享作文教学经验,让作文教学的这支奇葩开遍巴蜀大地。
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